故事要从小王和卡特彼勒的一段“情缘”说起。

　　培养青少年创业创新综合能力

　　17岁的小王来自北京的一所普通职业学校，曾经是个缺乏自信、羞于在公众面前表达自己想法的男孩。虽然性格腼腆，但出于细致的观察力和丰富的想象力，小王发现学生在运动时对于眼镜的舒适度和稳定性有着特殊需求。2017年春季，在卡特彼勒基金会的支持下，小王与其他来自北京、上海共21所学校的477名学生参与了为期一个学期的JA《学生公司》课程。共112名企业志愿者加入担任课程导师，辅导团队创办学生公司。

　　在这里，小王系统地学习了如何生产和销售产品、进行财务登记、开展评估和清算公司等一系列知识。同时基于自己的长期观察，他和小组同伴设计了一款多功能运动眼镜，并成功地进行了售卖，将想象变成现实。一个学期的课程，带给像小王这样一名高中生的远不止商业知识，更宝贵的是在体验商业运作的过程中发现自己的潜能，提升自信心、磨练性情、培养综合能力。

　　在培养青少年创业创新综合能力之外，卡特彼勒更关注孩子们所获得的教育质量，并为此做着不断的努力与贡献。

　　改善打工子弟学校阅读教育

　　深圳某小学是一所寄宿制打工子弟学校，这里的孩子们由于缺乏父母陪伴，更鲜有与外界社会接触的机会， 大量课余时间得不到合理安排。

　　自2015年起，卡特彼勒基金会积极支持新公民计划中的“打工子弟学校教育质量提升项目”， 在学校常规教学外，为孩子们提供额外阅读课程，以提升阅读理解及鉴赏能力，培养良好阅读习惯。在该项目的帮助下，深圳这所小学为孩子们每周增设了两节阅读分享课，同时开展了阅读比赛。该项目还为学校提供了精美的绘本，丰富了教学素材及孩子们的课余生活。

　　现在，孩子们的阅读兴趣更浓郁了，创造性也得到了很好的激发。不仅如此，阅读让孩子们获得了更多与家长交流的机会，亲子关系更加融洽。

　　提升校园健康水平与生活质量

　　甘肃某小学由于自来水不能正常供应需要从当地够买饮用水，这不仅增加经济负担，孩子的健康也得不到保障。不仅如此，学校排水情况和洗澡条件较差，对师生的安全与生活便利都有不小的影响。

　　卡特彼勒基金会通过支持中国妇女发展基金会开展“母亲水窖-校园安全饮水”项目，为农村地区学校提供安全饮水、净水设备，改善卫生设施建设。该项目为甘肃这所小学安装了蓄水和净水设备，同时修建排水系统，改善了洗浴设施。现在，学校师生随时能喝上干净卫生的纯净水，校园排水与洗漱问题也得以解决。孩子们得以更加健康、快乐地学习与工作，也有助于他们在未来更好地融入社会、改变贫困命运。

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青少年象征着一个国家的未来和希望。在参与中国经济建设和社会发展的同时，卡特彼勒也积极关注青少年未来发展。通过卡特彼勒基金会，我们致力于帮助中国的青少年获得更好的教育资源，创造更健康的学习与成长环境，为青少年创新与创造力的发展提供更多机会。卡特彼勒坚信，对青少年的培养与影响，将有助于最终打破贫困代际循坏，促进个体和社会的可持续发展！（本文来自卡特彼勒）